小孩学琴多年 才发现---不会试谱

你可以跟新老师讨论一下 应该是不用重头学起 但是要督促小孩赶快识谱才行

我们家哥哥的音乐班主任分享,她说之前她小时候都请陪练,所以她都不用看谱,到四五年级换了一个老师,才发现,后来新老师要她花一年的时间做手指练习,她也因此开始真正开始喜欢弹琴! 看谱多练习就会了,先花一点时间在看谱上!

或许你应该高兴, 这表示小孩音感很好,有双好耳朵, 都是用听奏的

这是很棘手的问题 如果是我,我会把曲目分两部分 一部份继续目前的曲目,尤其像是小奏那种可以弹出兴趣的曲子,断了怕会影响小孩成就感 但小奏的进度放慢 放掉一些其他曲目,加入一些视谱练习 哈农可以做视谱练习的,因为他很规律,小朋友会很容易边看边"猜"下一个音是什么,前提是要用还没练过的练习单元 另外就是看年纪,加给一些他们喜欢但比较简单的曲子,小一点的给儿歌,大一点的给流行乐,让他们回家自己看着弹,这部分上课不教,只给谱,看小孩喜欢什么就找版本较简单的给他们,老师可以先弹一次,让他们听,引起兴趣,但不教,让他们回家自己找音 小孩喜欢的话,一个一个找也会去把音给找出来的,而且因为朗朗上口,弹错了自己会知道,有错的话下周课堂上纠正 上课拨个5分钟做简单的视奏练习,或是玩音符磁铁板(视年纪决定),完成度高的话给予奖励 这是我的方法,我也处理过类似情况的学生 不过实际都要看个别状况做调整 妈妈还是跟老师沟通一下吧 如果老师有经验,也许会有一套自己的方法,妈妈也可以问问看老师的做法 ps要小孩"走回头路"通常孩子的接受度都不高,尤其已经习惯都有注记,现在都要自己找音,孩子会觉得很痛苦 这种时候引导很重要,需要一点创意 例如如果孩子喜欢哈利波特,可以用"我们来变魔法"的游戏来引导 诸如此类,文字无法详述,只能略提重点,妈妈自行发挥啰 再补充 通常,如果是我,我不会一下子把所有的注记都拿掉,尤其像小奏那种难度较高的曲子,会慢慢减少注记的量 妈妈可以试试下面做法 (若孩子原本的谱面是100%注记),那这周的回家功课就改成90%注记,配合作业量减少,让孩子在90%注记下自己找10%的音,若过两天练习较顺了,擦掉部分注记,以此类推 然后,再由一开始的每周90%注记更改为80%注记,70%(当然,不管几%注记,在小孩稍为熟悉作业后都依续擦掉) 这样孩子的接受度会比较高 个人浅见 (原作者于 2011-12-10 18:14:28 重新编辑过)

谱的部分其实没有那么难 但家长要陪着孩子一起 顺便自己也跟着学 我是本身会看谱 但我们家这只学小提琴两年还不太会看谱(本来是幼稚园的才艺课 比较没要求) 幼稚园毕业后换了家音乐教室 开始有要求 我本想土法炼钢自己买作业簿慢慢教她(那时还担心不知要花多久) 聪明的老公用android手机下载了一款免费"Learn music notes" app (介绍) 孩子玩没两三天就把每个音的位置记得差不多了～ 不过这app仅止于音符的部分 几分音符 几拍的部分还是要另外教啰 ps 我们家孩子虽学过两年小提琴 对于从头学却没排斥哦～现在老师教她基础乐理都有按部就班学耶～） (原作者于 2011-12-11 01:19:02 重新编辑过)

小提琴的谱，读谱与视谱比钢琴谱简单的多 它只有一个分部，且多是以 高音谱 表示 乐理的範围，也比钢琴少且简单 钢琴是需同时视两分部 甚或多分部的谱 因音域广，88键，上加线与下加线 光搞清楚音符与位置的对应 就得耗上比小提琴多的好几倍时间 更何况，根音后，快速找下一个，齐奏和弦的3-4个音符位置 一些音乐术语也比小提琴多，左手跨过右手，交叉弹奏 主旋律左右手的变换，音量控制等 版妈，新的老师，教学经验 如何?? 若有经验，应该知道如何引导与教 以BUBU接转学生的经验来说 在外学了两三年，不会看谱的或看的跟太空漫步一样慢，屡见不鲜 但我没看到学生本人，无法提出 如何做 是对 老师/家长/学生 三方都愿配合且能接受的好方法 因为，学生光对教材接受度，都有其差异性 有的很喜欢弹彻尔尼，有的很喜欢小品集 有的巴哈弹的不错，但巴洛克时期其他作曲家曲子却接受度不高 有的小奏鸣曲进度很快，但布尔格弥勒却很慢 也就是因为，矫正过太多学生，发现为数不少老师 只有在学生参加检定时 才有些 视奏与听奏与些许 配伴奏和弦 临时抱佛脚，整本答案练习到背下来 矫正的时间得花上先前在他处已学时间的一至两倍以上，人仰马翻 因经验，才PUSH我，将年龄往下修，5足岁即开始收 一张白纸，是最好教的

对于我教学的启蒙孩子,前三个月手指站立的正确触键位置是我第一个重点,第二个重点及视谱能力,我的学生半年必定能将谱看得非常好,没有一个例外,八个月可以训练学生的绝对音感,绝对不是我学生都是天才,也不是我使用特别好的教材,只能说了解每个孩子个性，针对不同孩子情况给予最适当的方法教学。 前阵子我收到两位特殊的学生,是一般音乐教室或音乐老师都退货不收的学生，一个自闭症、另一个弱智孩童,妈妈特别来央求我,希望可以给他孩子试试看的机会,往往这两位家长，也是我所有学生家长中，在教学上最具配合的，新学期开始,也才来我这里上课将近四个月左右,与一般孩子一样视谱能力也相当不错,只要方法对了,孩子如同白纸般学习力非常快，其实初学钢琴的孩子最需要的还是如何培养耐性的反覆持续练习习惯,曲本实在太多类型,孩子的类型也是很多,很难断定哪些曲本一定合适,不论用哪一套曲本做为启蒙,视奏读谱(直觉看谱反应力)平均至少在一年内左右就完成。 初学者这一年应该将节奏及非连音奏法练音奏法跳音奏法同时与视奏读谱同时并进我一直与家长们强调学琴与练功一样,基本扎实在启蒙时非常重要,启蒙时掌握坚持几项重点,也同时让孩子明白老师所交代重点之重要性,学琴只要正确的步上轨道,接下来就像搭顺风车一样容易,直到进级到下一个级数,会出现新的瓶颈及难度,当老师的必须不断的调整,培养孩子勇于挑战的学习态度，孩子需要成就感，这是学琴过程中很重要不容忽视的孩童心理。 有其他的学琴问题，在我的"问与答"有许多文章，希望能帮助各位家长们解惑。希望每个孩子在学琴过程中都是愉快有趣的。

我现在也有这个困扰 还好才刚学 但他用背的弹比看着弹好很多 不知道怎么纠正他

不好意思,问个笨问题 若老师教完新曲后,小孩会自己看谱练习, 是不是代表识谱没问题?

如何测试小孩识谱能力顺练识諎能力 拿没教过的曲子给小孩子弹弹看就知识谱能力了 一般没教过的也应该要能弹得出来,但会比较不流畅一点 很多孩子弹了8或9年完全无识谱能力 结果曲子好像弹很好听,检定也过了一些低级数的 = =d 结果,随便拿几首简单的曲子都不会弹 因为识谱能力根本都有问题 等于白学了 学得快慢没关係,识谱很重要啊 不然钱跟时间都浪费白花了

孩子回家练琴时,可观察孩子眼睛是否有次序性的盯着谱看?再来老师每周的音名视谱练习功课在启蒙阶段也是相当重要,每周都要做练习,大约半年三个音域内的视谱能力应该可直接反应,不用线间线间算,拿到新功课(即上完钢琴课当天),要求孩子大声慢练,对于视谱速度慢的孩子,可以先要求第一次先唱谱不弹奏,如何观察曲子难易度是否适合孩子的程度?一周的新功课,前三天练起来不顺畅是正常的,但到后三天应是顺畅的而且必须使用着节拍器练习,使用正确的练习方式,给孩子适合的教材及方式,一年半到两年可以弹到布尔格弥勒,学三到四年可以弹到小奏鸣曲,到这程度必定有非常好的视谱能力,一周可以弹一个乐章,教学生们的经验,提供您参考。真心希望每个学音乐的孩子都有正却踏实的方式,能沉进享受在音乐的世界中。